Na bieżąco

 

Rozpoczęliśmy go „KOROWODEM ORTOGRAFICZNYM”. Każda klasa wytypowała jednego przedstawiciela przebranego za „trudny wyraz” z wkomponowanym napisem i wyróżnioną trudnością ortograficzną. Pomysłów było co niemiara.  Uczniowie poprzebierali się za  „gżegżółkę”, „tukana”, pszczółkę, króla, „dużą koszulę”, piżamę, żołnierza, korsarza, kamerzystę, jednorożca, dinozaura, piłkarza i kucharza. Można było rozpoznać kilka księżniczek oraz wróżek. Furorę jednak zrobił strój „herbaty” (zielonej z Liptona) „naukowca” oraz „warzyw”. Podczas utworu zespołu Queen „We are the champions” pokazaliśmy wszystkim uczniom naszej szkoły jak przez zabawę można uczyć się ortografii przechodząc korowodem po wszystkich salach  szkolnych.

Zorganizowaliśmy również kilka konkursów. Między innymi :konkurs „MISTRZ ORTOGRAFII”- dyktando dla klas starszych i konkurs „MOJE MOCNE STRONY”, oraz konkurs plastyczny „TRUDNY WYRAZ” – dla klas młodszych. Nauczyciele języka polskiego przeprowadzili dyktando eliminacyjne, w którym wzięli udział wszyscy uczniowie od V do VIII klasy. W dyktandzie finałowym udział wzięli uczniowie, którzy bezbłędnie napisali dyktando eliminacyjne i wyłoniliśmy mistrzów ortografii w naszej szkole. Zwycięzcy wezmą udział w dyktandzie ogólnopolskim.  Przyznano ex aequo dwa pierwsze miejsca:

1. miejsce - Aleksandra Adamus z klasy VI b i Lila Walczak z klasy VIII a
2. miejsce – Patrycja Kowalska z klasy VI c
3. miejsce – Agata Olearczyk z klasy V e

Wyróżnienie – Natalia Gregor z klasy VII a 

 

Konkurs „MOJE MOCNE STRONY” polegał na przedstawieniu w dowolnej formie (plakacie, kolażu, prezentacji czy opowiadaniu) tego co uczniowie lubią robić, w czym są szczególnie uzdolnieni i co ich wyróżnia od innych. Przyznano nagrody:

1. miejsce: Zuzanna Leśniak – klasa VIII d
2. miejsce: Katarzyna Sadlik – klasa VIII d
3. miejsce: Maksymilian Pudełko – klasa V c

Wyróżnienie: Maja Kine – klasa VIII d

 W konkursie plastycznym „TRUDNY WYRAZ” uczniowie dowolną techniką plastyczną przedstawiali obraz wyrazu z „ch” i „h” oraz podpisywali go wyróżniając trudność ortograficzną. Prace przekroczyły oczekiwania komisji. Docelowo będą one służyły do wydania obrazkowego słownika ortograficznego, będącego pomocą dydaktyczną dla klas młodszych.

1. miejsce: Aleksandra Rzeszutek – klasa  II a
2. miejsce: Kacper Zembala – klasa I c
3. miejsce: Wiktoria Pinkosz – klasa II c

Wyróżnienie: Aleksandra Synowiec – klasa II c

W kategorii klas III – IV nagrody przyznano :

1. miejsce: Żaczek Sylwia – klasa IVb
2. miejsce: Emilia Lampin – klasa IV d
3. miejsce: Marek Samocki – klasa III a

Wyróżnienia: Amelia Stwora – klasa IV d, Anna Pieniążek – klasa IV a, Nikodem Oślak – klasa IV c, Aleksandra Woźniak – klasa IV d, Skrudlik Oliwia - klasa IVb , Filip Jarosz – klasa IVc , Julia Lasek – klasa IVd, Dorian Pacyga – klasa IIIa, Anna Siwak – klasa IV a, Emilia Kućka – klasa IV a 

 

Na zakończenie Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji rozpoczęliśmy roczny wolontariat uczniów klas starszych dla uczniów klas młodszych. W roku szkolnym 2018/2019 w naszej szkole rozpoczęliśmy realizację programu wspomagania walki z dysleksją „Czytamy razem”. Skierowany jest do uczniów z dysleksją rozwojową oraz uczniów mających specyficzne trudności w czytaniu. Jego celem jest terapeutyczna pomoc dziecku w pokonywaniu trudności w czytaniu oraz przełamywaniu niechęci do literatury.

Program "Czytamy razem" jest adaptacją programu opracowanego przez prof. dr hab. Martę Bogdanowicz, wiceprzewodniczącą European Dyslexia Association i honorową przewodniczącą Polskiego Towarzystwa Dysleksji.

W ramach projektu wolontariusz (starszy uczeń)  spotyka się systematycznie na terenie szkoły z młodszym uczniem raz w tygodniu i przez 30 minut czyta tekst. Każdy wolontariusz przeszedł kurs jak pracować z uczniem, który ma trudności w uczeniu się czytania oraz poznał zasady czytania parami.

Nagrody i dyplomy zostaną rozdane uczniom podczas uroczystego apelu z okazji Święta Niepodległości.

Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi staje się szkołą przyjazną dla dzieci z dysleksją rozwojową.   

 

 Alicja Jurzak